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Zu diesem Buch
Wie Motivation funktioniert: Der 'Motivationszirkel'
1 Prinzip: Motive erkennen und fördern:
Das Motiv als Ursprung und Perspektive der Motivation
1 Eigene Motive und Visionen des Unterrichts
2 Warum Menschen so gerne Musik machen
3 Das 'Leistungsmotiv': Warum wir etwas leisten wollen
4 Pädagogisches Fazit zur Förderung von 'Motiven' im Unterricht
2 Prinzip: Impulse durch Abwechslung:
Die Neugier als Auslöser zum Handeln
1 Verschiedene Lernfelder schaffen neue Orientierungen
2 Die Herausforderung des neuen Werkes: Kriterien der passenden Werkauswahl
3 Die Mitspiel-CD sorgt für musikalische Impulse
4 Methodische Vielseitigkeit unterstützt Spontaneität im Unterrichtsgeschehen
5 Die besondere Herausforderung: 'Motivation zur Klassik'
6 Pädagogisches Fazit zur Förderung der 'Neugier' im Unterricht
3 Prinzip: Verunsicherungen überwinden durch Stärkung des Selbstwertgefühls:
Unsicherheit als kurze Phase der Irritation bewältigen
1 Vom Einfluss der Unterrichtsatmosphäre
2 Das Wunder des 'Self-Fulfillung-Prophecy-Effects'
3 Altersbedingte Verunsicherungen:
im Vorschulalter
im Grundschulalter
bei Jungendlichen
bei Erwachsenen
4 Der Sonderfall: Podiumsangst
5 Verunsicherungen beim Lehrer: Der Schüler macht keine Fortschritte mehr
6 Pädagogisches Fazit zur Bekämpfung von 'Verunsicherungen' im Unterricht
4 Prinzip: Für Erfolgserlebnisse sorgen:
Eigene Anstrengung ist der beste Weg zur intrinischen Motivation
1 Ohne den Motor der Selbstdisziplin geht es nicht
2 Erfolg und Misserfolg als tragende Faktoren der Motivation
3 Auf die Bezugsnorm kommt es an: die individuelle Bezugsnorm als primäres Bewertungsmittel
4 Die Anstrengungsbereitschaft heutiger Schüler: Sind unsere Schüler wirklich so unmotiviert?
5 Von der Anziehungskraft des Computerspiels
Perspektiven für den Instrumentalunterricht
6 Effektives Üben beschleunigt den Erfolgskurs
7 'Selbstmotivation': Wenn der Schüler ohne Motivationshilfe von außen auskommen muss
8 Pädagogisches Fazit zum Umgang mit den 'Anstrengungen' der Schüler
5 Prinzip: Musik genießen lassen
ohne Wenn und Aber:
Flow kommt aus einem Gefühl der totalen Sicherheit
1 Komponenten des Flows und seine musikalischen Dimensionen
2 Pädagogisches Fazit zur Förderung des Flows im Unterricht
Schülermotivierung im Gruppenunterricht
Elterndidaktik: Indirekte Motivationshilfe außerhalb des Unterrichts
von der Motivierung und Demotivierung durch Eltern
Supervision zur Schülermotivierung: Wie motiviere ich meine Schüler? Wie kann ich meinen Unterricht optimieren?
Situationen aus der Praxis und konkrete Tipps
Zum Abschluss: Schülermotivierung als individuelles Konzept
Literaturverzeichnis
/ Répertoire / Ismn: 8388607
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