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Vorwort
I. Schlaglichter
Thesen zur Ausbildungssituation:
Zur Situation musikpädagogischer Studiengänge -Thesen zur Instrumentalpädagogik-
Berufsbezogen ausbilden -Überlegungen eines Berufsanfängers-
Berufsbezogen ausbilden -Anregungen aus Sicht der zweiten Ausbildungsphase-
Einige Thesen zum Praxisbezug in der Lehramtsausbildung (auf der Grundlage der 'Ausbildung zum Musiklehrer an Waldorfschulen am Institut für Waldorfpädagogik' in Witten/Annen)
II. Wechselbeziehungen
Strukturen und Inhalte:
Zurück zum Beginn -Eignungsprüfungen für Musikpädagogen-
Ausbildung
das Aus für Bildung? -Nachfragen zum Praxisbezug musikpädagogischer Studiengänge-
Unterrichtsqualität -Standards für eine professionelle Planung-
III. Anregungen
Beispiele für veränderte Studieninhalte:
... Nicht nur Literaturspiel -Umrisse zu einer neuen, fertigkeitsorientierten Methode des Anfangsunterrichts auf Instrumenten-
Kreativität und Improvisation
Modelle und Module des Ensemblespiels in Schule und Musikschule
Lebendig lehren und lernen mit der Themenzentrierten Interaktion (TZI) -Über das Zusammenspiel von Subjekt und Objekt im musikpädagogischen Studium-
Literatur
Anmerkungen / Recueil / Ismn: 8388607
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