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Vorwort
Teil 1: Rhythmik mit verhaltensauffälligen Kindern. Die Grundlagen (Renate Klöppel):
Einleitung: Rhythmik als Heilpädagogik
Ein geschichtlicher Überblick
1. Verhaltensstörungen
Verhaltensauffälligkeiten
1.1 Schüchternheit, Unsicherheit und Ängstlichkeit
1.2 Albernes Verhalten
1.3 Aggressives Verhalten
1.4 Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität (ADS/ADHS)
2. Methoden, die verhaltensauffälligen Kindern helfen können
2.1 Heilpädagogik
2.2 Verhaltenstherapie
2.3 Musiktherapie
2.4 Psychomotorische Erziehung und -Übungsbehandlung
3. Wie Rhythmik verhaltensauffälligen Kindern helfen kann
3.1 Zielsetzungen der Rhythmik im sozialen Bereich
3.2 Unsicheres Verhalten und Rhythmik
3.3 Provokativ albernes Verhalten und Rhythmik
3.4 Aggressives Verhalten und Rhythmik
3.5 Rhythmik mit Kindern mit Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität (ADS/ADHS)
4. Verhaltensauffällige Kinder in der Rhythmikgruppe
4.1 Elternkontakte
4.2 Zusammenarbeit mit Beratungsstellen und Therapeuten
4.3 Gruppen für verhaltensauffällige Kinder
4.4 Schwierige Kinder brauchen selbstkritische Erzieher
4.5 Nutzen der Rhythmik bei Verhaltensauffälligkeiten
Teil 2: Praxis der Rhythmik mit verhaltensauffälligen Kindern (Sabine Vliex):
1. Rhythmikunterricht mit verhaltensauffälligen Kindern: Planen
Handeln
Reflektieren
1.1 Rhythmik bestärkt das soziale Lernen in der Gruppe
1.2 Musik und Bewegung
Ausrucksmittel, die Gefühl und Verstand ansprechen
2. Methodische Hilfen
2.1 Regeln für den Rhythmikunterricht
2.2 Angemessener und 'liebevoller' Umgang mit Instrumenten
2.3 Geräte vielseitig verwenden
2.4 Umgang mit Disziplinproblemen
3. Checklisten zur Planung von Rhythmikstunden mit verhaltensauffälligen Kindern
4. Übungssammlung: Helfen durch Rhythmik:
ICH
DU + ICH
WIR
Anmerkungen
Stichwortverzeichnis zu Teil 1 mit Übungen / Méthode / Ismn: 8388607 |
